Hoy les quiero presentar una propuesta para cómo planear una clase. Mil gracias por su atención y sus comentarios.

COLEGIO GENERAL SANTANDER

LESSON PLAN 2014 (planeador de clases)

AREA:  ENGLISH		GRADE:  (grado) THIRD (3°)	TEACHER: MIGUEL ANTONIO LARA BAQUERO
DATE: (fecha) feb. 1 2016	WEEK: (semana) Third: tercera	PERIOD: (periodo) First (primero)	CURRENT TIME: (intensidad semanal) 2 hours

PROJECT: (Proyecto de grado) Reading and living with nature.  (Leyendo y conviviendo con la naturaleza)
COGNITIVE ACHIEVEMENT: (Saber qué. Logro cognitivo) El estudiante identificará la estructura del presente simple empleando los pronombres y el nuevo vocabulario.			PROCEDURAL ACHIEVEMENT: (Saber hacer. Logro procedimental) El estudiante elaborará oraciones en presente simple (afirmativas, interrogativas y respuestas) que describan el humedal (tema del proyecto)	ATTITUDE ACHIEVEMENT:  (Saber ser. Logro actitudinal) El estudiante mostrará disposición y responsabilidad en el desarrollo de las diferentes actividades del proyecto del curso.
METHODOLOGY (Metodología) Singificant learning (Aprendizaje significativo )  FASE INICIAL (IN PUT)
INTRODUCTION: 20´(Introducción)		DEVELOPMENT OF CLASS: 40´ (desarrollo de la clase)				CLOSING: 30´(cierre)
Objetivo: -Motivación - Preconceptos Luego de ser escogido el ecosistema para el proyecto se  presenta el video sobre un humedal. Se identifican animales y plantas que viven en el y cuáles conocen en inglés.	20´	-Presentación y desarrollo de una primera actividad introductoria. -realización de primera lectura para identificar preconceptos. Presentación en fichas de los animales y plantas que habitan el humedal. Recordamos cómo escribir una oración afirmativa  (estructura) empleando el vocabulario nuevo. Elaboración de oraciones individualmente sobre algunos animales y plantas que les llamó la atención o han visto. Revisión individual del trabajo realizado. Realización de primera lectura de la guía.			10´ 30´	-organización de preconceptos y nuevas preguntas. -Inicio de elaboración de mapa mental	30´
RESOURCES: (recursos) (recursos)		HOMEWORK: (tarea, compromiso, etc)
Fichas de presentación del tema. Video. Guía: primera lectura.		Identificación de nuevas preguntas del estudiante sobre el tema Elaboración de oraciones empleando vocabulario que busque en el diccionario (plantas y animales)

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TEACHER (profesor)